:高一语文下册《南州六月荔枝丹》第二课时教学设计

高一语文下册《南州六月荔枝丹》第二课时教学设计

　　一、说明方法分析

　　——从说明方法的分析中体会文章的文体特色：内容的科学性和笔调的文艺性。

　　1．明确常用说明方法的基本作用。

　　2．学生判断本文使用的说明方法。

　　3．结合具体语句分析体会各种说明方法的作用。（学生讨论回答）

　　教师：总结说明方法，明确打比方、列数字、举例子的具体作用。

　　打比方可使被说明的事物形象更加生动。如把荔枝比作“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”、“红云几万里”等等。列数字使事实确凿，更具说服力。如介绍荔枝大小时说，“通常是直径三四厘米，重十多克到20多克”等等。

　　举实例增强文章的厚重感和说服力。如说明荔枝的颜色时，就举广东产的“三月红”和“挂绿”为例，为了说明荔枝肉质易变、不耐贮运，用了唐明皇为让杨贵妃吃上鲜荔枝，“就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳”，都体现了作者注重知识的准确性和科学性。

　　4．重点分析引用的作用。

　　这篇文章主要运用了引用的说明方法，下列古诗和文献资料具体说明的对象是什么？完成练习：（小组合作）

　　飞焰欲横天（荔枝成熟时的颜色）

　　盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇（荔枝壳膜的形状和颜色）

　　红云几万重（果实成熟时荔枝林的颜色和形态）

　　一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣（荔枝不耐贮藏）

　　密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。（古代历史上移栽荔枝的情形）

　　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形）

　　《四川果树良种图