:2019年新教材部编版三年级语文下册17我变成了一棵树教案

创新教案《我变成了一棵树》第一课时

一、情景导入，激发兴趣。

1.同学们，你希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，他真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去看看吧！

2.板书课题，齐读课题。

看到题目，你有哪些疑问？

学生质疑，师总结如下：

（1）“我”为什么要变成一棵树？

（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？

　　二、初读课文，整体感知。

（一）自主预习

1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 

 2.想想“我”变成了一棵树之后，做了些什么？

   3.学生按初读要求自主预习。 

（二） 预习反馈：

1. 出示带有认读生字的词语 

形状 狐狸 丁零 巧克力 香肠  

继续 抬头 秘密 痒痒 鳄鱼

2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。

3.教师适时归纳 

（1）正音 翘舌音：平舌音“醋”，翘舌音“状 肠 ”，后鼻音“ 丁 零 痒”。

（2）识记字形。 

你有什么好办法记住这些字吗？

形近字比较：壮一状 狐一呱  理一狸 零一雷 扬一肠 蜡一醋

形声字结构特点：秘 密 痒 抬

4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

三、再读课文，理清顺序。 

师：思考：“我”变成了一棵树之后，做了些什么？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

　　2．小组讨论。

　　3．交流讨论结果：　

①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。

②我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。   

 4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。

四、规范写字，书写指