:苏教版四年级下册《平移、旋转和轴对称》教学反思

: 苏教版四年级下册《平移、旋转和轴对称》教学反思

第一单元结束了，回顾教学过程，结合测验结果，我觉得学生掌握得还不错，总结一下我的经验教训。

首先我觉得最重要的是课堂。不论是谭老师说的课堂以学生为主还是仲广群老师的助学课堂，都突出一点，学生是主体，要把课堂还给学生。我发现再怎样精心设计的课堂流程也不如让学生多一点体会更好。其实旋转对于学生来说还是个难点，我在教学过程中都先让他们撕一个和图像差不多的纸片，然后按照要求手动旋转。在这样具体操作中，学生能更清晰地感受旋转的三要素：点、方向和角度，从而正确地画出旋转后的图形。而在闭眼回顾旋转的过程时，他们初步形成空间几何的具体感知，对于空间想象能力是一个很好的体验。

其次课堂效果好，课后的练习也是非常必要的。借助体育课，我把两个班的学生聚在一起，给他们分学习小组比赛做题。每个小组的组长都是能得95分以上的学生，说是比赛，其实过程中小组长可以一对一指导，这样其它学生也就清楚自己做题是否正确，提高了做题的有效性。

当然最后还是要测验的。第一次测验我故意选择一个旋转特别多而且复杂的一张试卷。因为一个寒假的放纵，孩子们明显心浮气躁，我想要他们沉静下来的办法就是刺激他们，让他们知道自己在学习中的不足。果然，平均分53VS54，试卷发下去明显感觉到他们的震惊，我适时提点，“看来你们没有想象中学得那么好呢”。经过第一次测验他们课后练习更多了，小组长也比以前更忙碌了。但是课堂也没有那么活跃了，我就又来一次正常试卷的测验，最后71VS73，孩子们以为是他们那段时间的努力才提高了那么多，因而后来都主动找小组长学习了。所以说老师也要耍一点心机的，不同难度的试卷这么一考，比我嘶吼努力的重要性强多了。