:八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》教案

: 八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》教案

教学目标：

　　1、知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

　　2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。

　　3、情感态度与价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。

　　教学重点和难点：

　　1、基因、DNA和染色体的关系。

　　2、基因在亲子代间的传递。

　　课时安排：1课时

　　课前准备：

　　学生课前准备：画图笔。

　　教学器材：（1）准备人的生殖过程示意图，做成ppt文件。

　　（2）基因、DNA和染色体的关系录像，受精过程录像。

　　（3）人的正常染色体图、异常染色体图图片资料。

　　（4）果蝇、果蝇有性生殖过程中染色体变化图。

　　（5）基因在亲子代间传递的动画课件。

教学过程设计：

　　教师：我们刚刚学过遗传的知识，现在来看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？

　　学生：看着像

　　教师：那你是通过什么来判断的？

　　学生：眼睛、鼻子、脸型都像。

　教师：我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？

　　学生：不是。传下去的是控制性状的基因。

　　教师：今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书，第二节 基因在亲子代间的传递）

　　教师：围绕这样一个课题你想知道什么问题？

　　学生：学生提出相关问题。如基因在什么地方？是怎样传的？