:五年级数学下册《观察物体（三）》教学反思

: 五年级数学下册《观察物体（三）》教学反思

第1课时

观察物体学生已经有了学习基础，能够在给出几何体的前提下明确从不同角度看到的图形，从而进行连线等题目类型。五年级下学期的学习是在以前的基础上给出不同角度的看到图形，通过拼摆调整还原几何体。

例题1只给出正面的图形，学生通过拼摆自己准备的小正方体学具发现有很多可能，在活动之后，总结拼摆的方法，技巧，如果做到有顺序，不重不漏。有少数学生思路不够广，甚至会漏掉了个类型的摆法，通过例题1大家发现只给出正面的图形，几何体的摆法不能确定，如果想要确定几何体需要更多的条件。

练习一的第1题是给出几何体判断是从什么方向观察的，但是相比之前学习的 几何体难度加大。第2题是练习例题1 的类型。学生在动手拼摆的过程中得出答案。

 比较遗憾的是因为准备学具时要求孩子们就地取材，不要特地去买造成浪费所以有少数孩子不能及时拼摆，只能和同学一组或者过后再拼摆。
 

第2课时

学生上一节课已经得知只通过一面看到图形不能还原几何体，例题2给出三个方向观察到的图形还原几何体。在学生动手拼摆的基础上，总结得出要按照顺序先符合正面的图形的要求，再去看左面，上面的要求，通过不断的调整，最后通过验证并加以确认。得出由三个方向看到的图形可以确定原来几何体的形状。

练习一第7题，通过从上面看的形状并给出每个位置上小正方体的数量。拼摆出几何体后，从左面观察是第3个图形，很多学生错误选择第4个。通过先空间想象再演示的方法确定答案。