:《三次科技革命》教学反思

: 《三次科技革命》教学反思

《三次科技革命及其影响》这节课的教学思路是：首先以提问的方式复习第三次科技革命的条件和内容，借此导入新课；然后利用图片引导学生回忆前两次工业革命的特点，在比较中引出第三次科技革命的特点之一——科学与技术的关系，再用数据等资料引出第三次科技革命的另外两个特点；再后让学生阅读材料分组讨论、归纳第三次科技革命的影响；最后得出科技是把双刃剑，在给人类带来福音的同时，也是造就了危害人类的魔鬼。

教师为帮助学生养成“论从史出，史由证来”的意识，补充了大量材料，让学生在阅读、分析材料的基础上归纳、提炼自己的观点，并说出依据。同时根据该节内容所具有的贴近现实、贴近学生生活，激发学生讨论兴趣的特点，设计出几个问题，让学生自由发表见解，培养学生的思辨能力，在讨论中形成科学发展观。　　

这节课总体感觉师生配合默契，基本达到了预期目标。美中不足的是老师时间调控得不是最佳，科技革命的影响占去太多时间，对同学旧知识的掌握情况估计不足，致使课堂的高潮——有关趋利避害的讨论时间太少。而且在有限的时间里如何马上调整，将三个问题揉和起来进行讨论考虑不足。还有就是一些细节问题也暴露了不少缺点，如教师的语言、学生的抢答赛安排不合理等等。从学生一头看，学生非常投入，发表见解相当独到，具有很强的创造性。不足的是，解读材料过程中暴露出部分同学在把握材料的主要意图方面比较欠缺，有材料、观点脱节的现象。　　

总体说来，通过这次公开课，不 管是老师还是学生都收获不少，对以后的学习、工作将有很大的帮助。