:五年级语文下册《口语交际·习作一》教学设计

: 五年级语文下册《口语交际·习作一》教学设计

教学目的

　　1．通过策划一次和远方小学生的“手拉手”的活动，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

　　2．学生能有条理、较为具体地说出自己的活动方案，在与远方小学生的交往中锻炼自己的口语表达能力。

　　3．能通过书信的方式与他人沟通，并能写出真情实感。

　　4．掌握书信的书写方法，学会修改习作，并能通过书信的往来分享彼此的快乐。

　　教学重点

　　在口语交际中学会与他人沟通的方式、方法，理清思路，学会表达。

　　教学难点

　　通过书信的方式与他人沟通，能把自己的想法和策划有条有理地写出来。

　　教学时间：二课时

　　第一课时 口语交际

　　教学过程

　　一、激发兴趣，组织讨论

　　1．课件出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。

　　2．学生说说自己的向往：最想去哪里？了解那里？

　　老师讲述：我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有迷人的江南水乡，雄壮的西部高原，作为一个中国人，我们感到无比自豪和骄傲！

　　3．教师利用课件展示各地的风土人情及各地小学生的生活及学习情况。组织学生讨论：我们用哪些方式才能与远方的小学生建立联系呢？

　　二  合作讨论，策划方案

　　1．组织策划和远方的小伙伴建立 “手拉手”活动。

　　2．要和远方的小伙伴建立“手拉手”活动，我们要做那些准备工作是什么？学生讨论，策划活动方案。

　　3．我们怎样才能和远方的小学生建立联系？能够彼此认识、相互了解呢？　

　4．学生分小组进行讨论。

　　5．学生集体交流。

　　教师根据学生的讨论交流进行归纳总结：上网聊天、看书报杂志、看电视等&h