:《设计的一般原则》第一课时教学反思

《设计的一般原则》第一课时教学反思

一、本堂课亮点

1、 能够充分调动学生的学习积极性

在导入环节选择使用《名侦探柯南》最新的剧场版：绝海的侦探视频片段吸引学生的注意力并且产生共鸣，让学生对本堂课的内容有所期待。通过引导并学生初步感性地认识：任何产品的设计都是要遵循一定的原则的。

在讲解各个原则时，结合了很多新颖的案例，这些案例无一不紧密地贴合了定义及知识点。将案例以图片的形式展现，直观生动，十分能够调动学生的学习积极性，学生的参与度十分高。

将案例和学生的兴趣点相互结合，比如：利用麦当劳薯条作为分析对象来研究产品成本问题、利用甄嬛服装作为分析对象来研究影响美观表达因素的问题。

2、 知识点之间过渡自然

各个知识点之间的过渡十分自然。讲解完一个知识点后抛出问题，让学生分析并回答，自然地引出下一个要学习的知识点。整堂课浑然一体，流畅自然，学生不容易走神。

3、 紧密联系新闻时事与科技前沿

本堂课涉及了当时十分新鲜的新闻­——诺基亚利用人工闪电成功为手机充电，让学生明白：一个产品、一个企业想要得到社会的关注就不能失去创新精神。这样的教学安排无形中培养了让学生关注新闻时事的习惯。

很多案例也涉及了当下十分热门的技术。比如，利用等离子交换技术可净化海水的水杯、利用云计算技术的超便携投影计算机、利用空气倍增技术的无叶电风扇、利用激光技术的无表盘手表。这些案例都十分具有时代感，目的在于让学生接触当下十分流行且很新颖的技术。这就在无形中增加了学生们对技术的热爱。

4、 能够开拓学生视野

除了新闻及前沿技术以外，为了开拓学生的视野本堂课不仅涉及现在也联系到了历史。在设计的经济原则讲解环节中，利用草船借箭的案例再次形象地说明了什么叫做设计的经济原则。在讲解设计的实用原则时，利用法家代表人物韩非子的一段话让学生知道无论古今，实用原则都被人们看重。

本堂课不仅谈古论今，而且还涉及到了国外的经典设计。比如将中国清朝服饰和同期英国的服饰对比，让学生明白文化是影响美观表达的因素之一。将美国格雷夫斯水壶与传统水壶进行对比，让学生知道实用原则的重要性。

在讲解过程