:部编版语文七年级上册：《我的老师》优质课件
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1. 学习围绕中心选择典型事例来表现人物的方法。
2. 学习在语境中推断词语的深刻含义，体会语言平实但蕴含丰富感情的特点。
3. 体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
榆钱 模仿 军阀
褪色 援助 慈爱
珍宝 依恋 纠纷
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学习目标2. 学习在语境中推断词语的深刻含义，体会语言平实但蕴含丰富感情的特点。
3. 体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
作者简介
魏巍，原名鸿杰，曾用笔
名红杨树。作者少年时在
极其困难的条件下，读了
平民小学、高小，勉强读
了简易师范。抗日战争
爆发后，他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何写自己最难忘的老师的。
给下列加红字注音
榆钱 模仿 军阀
褪色 援助 慈爱
珍宝 依恋 纠纷
走近主人公，感知老师的人格魅力
本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？
共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。
后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
认真阅读课文，说说蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？
①“她从来不打骂我们，仅仅
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