:三年级数学上册《倍的认识》教学设计

三年级数学上册《倍的认识》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；

（二）过程与方法

在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 

（三）情感态度和价值观

培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点

教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。

教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

三、教学准备

课件，萝卜图片，作业纸，板书字体

四、教学过程

（一）复习导入，旧知回顾

师：今天森林之王老虎要在森林里要举行一场很盛大的数学聚会，所有动物都赶着参加，老鹰和小狗也着来了.（课件先后出示）

1．先观察再说一说。

（1）先出示第老鹰图和小狗图

师:谁能很快地说出有几个几?   生:第一副图2个4.师:同意吗?(同意)

师:你能再说一说2表示什么吗? 生2表示有2份,4表示一份有4个。

师：接下去的小狗呢，几个4？  生：4个2, 4表示分成4份，2表示一份有2个小狗

（二）情景创设，探究新知。

1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念。

课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图

师：在聚会中小兔子也来参加了，虎大王为它们准备了萝卜大餐，从图中你能发现几种萝卜？（3种）分别是红萝卜、胡萝卜、白萝卜

师：各有几根？手指拿出来数一数。

生：胡萝卜2根，红萝卜6根、白萝卜10根。（你们跟他找到的一样么）

师：老师为了让你们看的更清楚，把这些萝卜整理了一下。胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。

师：根据这些萝卜的数量，它们的根数之间有什么关系？

生：胡萝卜比白萝卜少4根（比多比少的方式）