:《熔化和凝固》教学设计

《熔化和凝固》教学设计

学习目标：

(1)知道熔化和凝固的含义  (2)了解熔化图象和凝固图象的物理意义

 (3)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点

学习重点和难点：对实验的观察、分析、概括；总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。

学习过程：

一、知识回顾：

1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温度计是根据_________ 性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________ 规定为100℃。

2、温度计的使用方法

（1）、根据待测物体温度变4.2熔化和凝固学案化范围，选择_________合适的温度计。

（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。 4.2熔化和凝固学案

（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的_________相平。

3、用4.2熔化和凝固学案一支原来示数为4.2熔化和凝固学案38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数为（  　）

A、38℃；B、37℃   C、36℃   D、35℃

二、自学导引（见课本81页）

1、夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，这是为什么？

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