:植物的无性生殖教案及反思（济南版八年级生物上册）

《植物的无性生殖》
名称
《植物的无性生殖》 计划学时 1
教学目标 知识与技能 区别无性生殖与有性生殖；
举例说出什么是营养繁殖；
列举常见的营养繁殖现象。
说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。
 过程与方法 尝试植物的嫁接操作，培养观察和动手能力
 情感态度
与价值观 通过比较两大类生殖方式的特点，辨证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。

教学重点及
解决措施 重点：无性生殖的概念、特点和应用。
首先教师通过组织学生依据自学提纲让学生把握重点知识，在学生展示的基础上，教师进行点拨指导。利用课件展示“扦插、压条、嫁接”等无性生殖过程，并与被子植物的双受精进行比较，请学生领悟两类生殖方式的区别。在学生交流讨论的基础上，教师把代表性的看法展示给大家进行交流、点评、引导，总结出无性生殖的特点，自然引入无性生殖的应用。
教学难点及
解决措施 难点：组织培养的操作、原理。
通过观看课本插图和多媒体图片，结合七年级‘克隆羊培育过程’帮助学生领悟组织培养技术的原理。从而明确无论是营养繁殖还是组织培养，本质上都是细胞核中的遗传物质决定的，并且都是无性生殖，从而攻破本节课的难点。
教学方法 学生自主学习，小组合作学习，教师指导相结合
通过教师引导学生自主学习，使学生在获得感性认识；再组织学生交流讨论，教师及时点拨引导，总结出无性生殖的特点，然后完成无性生殖概念的学习及其在生活中的应用。
教学用具 课件（准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料）及相关材料。
教学过程
教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 利用2011年发生在英国的一件“怪事”（朱丽叶家中的橘子树上突然长出柠檬 ，两种果子共存一树。）入手，引入课题。
 约2分钟
 教师用生动形象的语言讲述橘子树能结出柠檬的故事 学生通过思考，带着问题来学习本节内容。 创设问题情境，引