:二年级数学上册《观察物体》教案分析

二年级数学上册《观察物体》教案分析

教学目标：

1、知识技能：使学生通过辨认正面、侧面、上面观察到的立体的形状和相对位置，进一步深化对实物观察和识图关系的认识。在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。

2、过程方法：使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行思考，培养初步的空间想象和推理能力。

3、情感态度与价值观：使学生在观察、操作、思考过程中，发展合作意识，获得积极的数学学习情感体验。

教具、学具：课件、自制教具模型。

重难点：培养学生的观察、想象、操作能力。学生的空间想象能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：给同学们看一组老师拍的照片，仔细的看看你见过吗？ 能给老师说说是从哪个角度拍的。

   （教师出示课件）

生：看过！（学校的教学楼正面和侧面的照片）

师：再看看老师拍得一组照片，说说个是从哪个面拍得。

生：五个，背面、正面，上面，左侧面，右侧面。

师：这些方位词是我们二年级学“观察物体”一课时学过的，今天我们就来继续学习“观察物”。

师：继续观察两幅画面，看看这些小朋友所拍的照片是从哪些方位拍的。

板书课题：观察物体

师：我们上学期学过了用积木摆放物体，今天，老师想和大家痛痛快快地玩搭积木，愿意吗？

二、动手操作、探索新知

课件出示： 用四块积木搭成不同形状的物体，从不同的方位去观察所看到的那一面各是什么面。

1、老师演示，学生回答问题。

师： 认真观察物体的形状，回答提出的问题。（把课本例题通过课件展示给学生）

2、电脑出示想想做做第一题

师：学生观察老师演示。

3、电脑出示想想做做第二题

师：学生看投影思考后连线。

4、同桌互动：我说你搭，你说我搭。

5、出示想想做做第三题、第四题、第五题、第六题（课件展示）

电脑出示，学生用自制教