:“9的乘法口诀”教学设计

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　　（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）
　　过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。
　　问题2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。
　　（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）
　　问题3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）
　　1．记忆方法一──找规律。
　　教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
　　师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢？（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律）
　　9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
　　它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。