:八年级物理上册教案第二章 声现象（学案）

: 第二章声现象
2．1 声音的产生与传播
【知识与技能】
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
【过程与方法】
1．通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播。
2．锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法。
【情感态度与价值观】
通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识。
【情景导入】
我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操．那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？
学习内容一：声音的产生和传播
阅读课本P27至P29内容，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】
1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止。
2．声音的传播需要介质，真空不能传声。
【合作探究】教师巡视督促指导
一、师生共同探究——声音产生的条件
1．动动手：运用身边的器材，用不同的方法(敲击、碰撞、振动……)来发出声音．如：将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观察钢尺发声时情形(或用手摸喉咙，感觉发声和不发声声带有什么不同)。
结论：声音是由物体的振动而产生。
2．教师演示实验：敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能观察到这种微小振动？
再次敲响音叉，用一个塑料小球去靠近正在发声的音叉进行观察。你们能看到什么现象？说明什么？
正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动
3．用手接触正在发声的音叉，迫使音叉停止振动．还能听到声音吗？这又能说明什么问题？
振动停止，发声也停止了
二、小组合作探究——声音的传播
1．声音是怎样向远处传播的？再次阅读：真空罩内的闹钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结论？
猜想：声音的传播需要介质