:沪教版九年级化学上册从“双氧水”说开去——以“双氧水”为载体的实验分析 课后作业

: 课后作业：
一、基础练习
1、 为了探究影响物质溶解性的因素，老师演示了以下实验：如图所示是碘或高锰酸钾分别
放入水或汽油中。
（1）观察①②两支试管的现象，可以得出影响物质溶解性的因素是___________________；
（2）观察②④两支试管的现象，可以得出影响物质溶解性的因素是___________________；
（3）影响物质溶解性的因素可能还有_________________。
2、某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
I．将3.0 g KClO3与1.0 g MnO2均匀混合加热
II．将x g KClO3与1.0 g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。
I中反应的化学方程式是 __ __ ；
II中x的值应为 _____ _ 。
（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

双氧水的质量
双氧水的浓度
MnO2的质量
相同时间内产生O2体积
I
50.0 g
1 %
0.1 g
9 mL
II
50.0 g
2 %
0.1 g
16 mL
III
50.0 g
4 %
0.1 g
31 mL
本实验中，测量O2体积的装置是 ________ （填编号）。



a b c

实验结论：在相同条件下， ______ ，双氧水分解得越快。
丙用右图装置进行实验，通过比较 _____ 也能达到实验目的。

二、拓展练习
3、实验是化学学习的基础，根据要求完成相关问题。
（1）实验室制取氧气，结合下列实验装置图回答有关问题：

Ⅰ．双氧水和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式 ，
从反应后的