:七年级第一学期语文教案 9《从百草园到三味书屋》

9   从百草园到三味书屋

教学目标

1．学习默读，整体感知文章的基本内容。

2．品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。

3．理解“先生”人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。

4．体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

第1课时

教学过程

一、导入新课

(幻灯片展示荡秋千、放风筝、老鹰抓小鸡、铁臂阿童木等类似于漫画的色彩鲜明的图片)每个人都有自己的童年记忆，鲁迅先生也有自己的童年记忆，并在45岁的时候将自己的童年趣事写成了一篇文章，这就是《从百草园到三味书屋》。

二、教学新课

目标导学一：初读课文，整体感知

听朗读录音，并思考下列问题。

1．本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目我们可以得到哪些信息？

明确：表明了记叙的是作者的一段经历(从……到……)，点明了写作的两个场景，百草园和三味书屋，先写了百草园，再写了三味书屋。

2．百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一个自然段是中间的过渡段？据此分段并概括层意。

明确：第一部分(1－8自然段)：回忆百草园的有趣生活。

过渡段(第9自然段)：告别百草园去书塾读书。

第二部分(10自然段－结束)：回忆在三味书屋读书的经历。

3．百草园是“乐园”，体现在哪几个方面？

明确：百草园是“乐园”表现为：(1)有趣的景物；(2)有趣的故事——美女蛇故事；(3)有趣的活动——雪地捕鸟。