:九年级下册语文柳蒲人家教案

1。了解作者及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

2。学习课文通过肖像、动作、语言描写甚至是外号来塑造人物的方法。

过程

方法

1。仔细阅读课文，从中提取信息，概括人物性格，学习人物描写的方法。

2。通过反复阅读、比较，体会课文语言的乡土气息。

情感

态度

1。 感受没有遭受物质欲望污染的健康纯净的充满乡土气息的生活。

2。 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美情趣。

教学重点

1、感悟文中鲜明、丰满的人物形象。

2。 品味小说的语言特色。

教学难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

教学媒体

多媒体

教 学 过 程 设 计

教 学 内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

一、激趣导入

1、学生欣赏古运河图片。

2、教师导入课文：

让我们想像着运河两岸恬美秀丽风光，呼吸着瓜棚豆地泥土气息，在运河淙淙流水的指引下，走进别具乡土风味的《蒲柳人家》

二、整体感知

1．学生速读全文，初步感知文意，疏解下列字词。

多媒体出示：

擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(ā zā) 到气(dáo)

唿(hū)哨 咯(kā)吧 呱(gū)呱坠地

荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。

隐匿(nì)隐藏、躲起来。

一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。

如坐针毡(zhān)： 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。

影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

2。完成对联，同时引导学生感知课文内容。

①对乡邻、伙友及弱者的友爱 ：