:2019年中学九年级语文下册全册教案人教版

教师轻松备课系列

2019年秋季人教版中学九年级下册语文全册教案

学 科 ： ；

任课班级 ： ；

任课教师 ： ；

1．诗两首

1．知识与技能

了解有关诗歌的基本常识；理解并积累优美词句和诗歌名句。

2．过程与方法

反复诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，体味诗人的情感。

语言体味，理解诗歌的意象，领会其象征意义。

欣赏探究，通过合作探究，把握诗歌的主旨并赏析特色手法。

3．情感、态度与价值观

学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限热爱之情；体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。

能有感情、节奏正确地朗读。理解诗歌的意象，体会诗人真挚的情感。

领悟诗歌形象的丰富内涵。体会富有表现力的诗歌语言。

第一课时 我爱这土地

一、导入新课

谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国！穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪地对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。

二、背景助读

多媒体展示抗日战争相关图片资料。

了解写作背景：1938年，日本帝国主义的铁蹄正践踏着我们中国的土地，在这国难当头的时刻，诗人艾青用笔发出了战斗的呼声。

三、诵读，体会诗歌情感

一读：学生熟悉课文生字词。

汹涌(xiōnɡ) 嘶哑(sī) 怒火(nù)

嘶哑：声音深沉。 激怒：刺激使发怒。

二读：学生自由诵读，教师初步引导朗读技巧。

自由体的新诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达，句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，读现代诗歌，一定要把握好诗歌的节奏、停顿、重音、抑扬顿挫、感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感决定的。一般来说，能鲜明地表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重