:2020五年级上册语文《变色龙》教案设计（苏教版）

6.变色龙

【教材分析】

这是第二单元的第三篇课文，也是一篇讲读课文。课文通过记叙发现变色龙、观察变色龙、放回变色龙的过程，展现了变色龙的特点，从而呼吁人们要保护动物。

全文共有十六个自然段，可以分为三大段。第一段为第一至八自然段，写的是“我们”发现了变色龙，那是一条长约30厘米，似蛇非蛇的怪物。第二段从第九至第十五自然段，写“我们”端详变色龙，了解变色龙的特点。而这一段又从三个方面做了进一步的描述：第一至九自然段，介绍了它的外形特点；第十至十二自然段，通过朋加沙的介绍，“我们”得知它的左右眼能独立活动，两眼同时注视目标时，又会产生立体感，准确的判断自己与昆虫之间的距离；接着“我们”就目睹了一条变色龙的捕食过程，感受到了它的速度和准确。最后又写到它具有随环境迅速变速的特点。最后一自然段为第三段，写“我们”将变色龙放回了原始森林。

【学情分析】

五年级的学生已经掌握了按一定的顺序描写动物外形的方法，所以阅读起来没有问题。教师需要在此基础上，教会学生抓住事物的特征，明白动物的外形与它的生活习性之间的联系。本文以记叙的方式将变色龙的特点表现出来，生动形象，不会增加学生的阅读障碍，只是教师在讲解时应该注重激发学生热爱自然，探索自然的兴趣，增强他们爱护小动物，珍爱生命的情感。

【教学策略和设计说明】

本课主要是以记叙的方式，介绍了变色龙的几个特点，激发学生珍惜动物、爱护动物、热爱大自然的情感。在教学设计上，安排了两个课时。通过图片导入，激发学生的兴趣，让学生交流已有的知识经验，初步认识变色龙。然后通过指导朗读，让学生整体感知文章，理清文章脉络，接下来，深度品读，掌握变色龙的特点。最后点出文章的主旨，呼吁大家可以走进自然，珍惜爱护小动物。

【教学目标】

1.认识、理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.深入品读课文，借助多媒体课件，掌握变色龙的几个特点。

3.激发学生珍惜动物、爱护动物、热爱大自然的情感。