:九年级物理全册15-3串联和并联教案（新人教版）

: 第3节 串联和并联
1.知道串、并联电路的连接特点.
2.会动手连接简单的串、并联电路.
3.会画简单的串、并联电路图;会根据要求设计简单的串、并联电路.
1.学会用实验的方法探究串、并联电路的区别,通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力.
2.让学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性.
1.通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲.
2.通过了解生活、生产中简单串、并联电路的实际应用,认识科学技术对于人类生活、生产的影响.
【重点】 通过探究发现串并联电路的特点.
【难点】 学会画串、并联电路图;会连接串并联电路.
【教师准备】 多媒体课件、视频、电学磁性元件一套等.
【学生准备】 1.5 V干电池,2.5 V的小灯泡(包含灯座),开关、导线若干等.
导入一:实验导入
师:展示两个小灯泡、一个开关、干电池两节、导线若干.
问题:你能画出一个电路图并连接好电路,让这两个小灯泡都亮起来吗?
学生每四人组成一个学习小组,思考、展开讨论并发表自己的观点.然后画出电路图开始连接基本电路.让学生学习基本电路的设计和连接,为后面连接串、并联电路做准备.
甲组(如图所示):
乙组(如图所示):
[过渡语] 甲、乙两组同学连接的电路都能让这两个小灯泡亮起来,但是这两种连接方式有不同之处,你能发现吗?学习本节知识后你就会明白这两种连接方式的区别.
导入二:情境导入
展示视频或图片,节日的彩灯灯光璀璨.然后出示一长串小彩灯,接通电源使它发光,如图所示.
提出问题:漂亮的彩灯是由一个个小灯泡组成的,如果其中一个灯泡坏了,其他的灯泡还会亮吗?让学生带着这个问题开始本节课的学习.
一、串联和并联
思路一
由以上实验过程我们发现,使两个小灯泡亮起来的两种连接方式有很大的不同,一般地,我们认为电路元件可以有两种不同的连接方式:串联和并联.
一、串联
1.概念:把电路中元件