:2020七年级上册语文《猫》（第2课时）教案（部编版）

猫

第2课时

 1.理解作者对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。

 2.揣摩生动的细节描写,形成关爱动物、善待生命的情感。

 3.通过对文章的体悟,学会在错误面前自我反思、自我纠错。

 【重点】

 1.理解作者对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。

 2.揣摩生动的细节描写,形成关爱动物、善待生命的情感。

 【难点】

 体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。

 新课导入⇒细节探究⇒精段探究⇒思想探究⇒读后感悟⇒拓展延伸

 [设计意图] 通过检查上堂课所学知识,帮助学生回顾旧知,为本堂课探究文章的主旨奠定基础。

 1.为什么“我”对第三只猫的死,比对以前两只猫亡失更难过得多?

 〔明确〕 第三只猫的死,与“我”的武断、粗暴有关,它使“我”良心发现,感到内疚和悔恨。因此,比对前两只猫亡失“更难过得多”。

 2.在写第三只猫的结局时,用了什么词语直接描写“我”的思想感情?仔细体味词语的含义。

 【体会作者的情感,可抓住关键词,如“难过”“更难过”。】

 〔明确〕 作者用了“难过”一词来表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。

 这篇写猫的文章表面上看是表达了对三只猫亡失的难过,其实它还有更为深刻的内涵。透过作者养猫的经历,能够折射出作者怎样的情感呢?这节课就让我们一探究竟。