:2020七年级上册语文《再塑生命的人》（第2课时）教案（部编版）

再塑生命的人

第2课时

 1.理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的感情。

 2.领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式。

 3.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 学习坚韧不拔、热爱生活的精神。

 【重点】

 1.品味质朴感人的语言。

 【难点】

 2.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

 3.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

 学情诊断⇒精段品读⇒语言赏析⇒拓展延伸

 [设计意图] 通过让学生回顾“再塑生命的人”这一话题,指导学生再一次梳理文本内容,为下面探究语言和主旨奠定基础。

 围绕下面问题,小组讨论,共同解决问题。

 为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?

 〔明确〕 本来,“在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其比喻义)。是莎莉文老师让“我”获得幸福的体验,正如作者自己所说的“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”。从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。