:小学五年级上册语文《木笛》教案设计

小学语文五年级上册《木笛》教学设计

教学目标：
   1.有感情地朗读课文。联系课文内容理解“正襟危坐”、“不苟言笑”等词语的意思。
   2.品读朱丹的外貌、动作、语言等细节描写的语句，适当引用资料，体会他真挚的爱国情怀。
   3.初步了解小说是如何通过外貌、语言、动作等细节描写刻画人物的内心世界的。
  教学重点难点：在人物、语言、外貌、动作细节的描写中感受朱丹炽热的爱国之情。
  教学准备：课件
  教学过程：
  一、谈话导入，揭示目标。
    上节课，我们已学习了赵恺的小说《木笛》，本文的主人公是谁？小说主要是通过外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写表现人物的性格特点。本文到底写了一个怎样的朱丹呢？这节课我们继续走进《木笛》，走近朱丹。
  二、品读考试，
   1、《木笛》这篇文章主要写了哪几个场景？
   2、这是一场怎样的考试，快速浏览课文第1-6自然段，找出文中的句子来说说。
     理解“正襟危坐”、“不苟言笑”的意思，学习抓关键字义理解词语意思的方法。
   3、在这么重要的考试中，朱丹却选择了放弃，大师能接受吗？为什么？你体会到大师怎样的心情？
   4、朱丹为什么放弃考试，他的内心是一种怎样的情感呢？
     补充材料，理解背景。
     理解朱丹不愿吹奏欢乐曲目的原因，感受朱丹炽热的民族情怀和爱国热情。
     指导朗读，读中体会朱丹的情感。