幼儿快速识字阅读法
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幼儿认字现状调查
我们从幼儿认字现状中观察到：不同年龄的幼儿认字兴趣与能力存在着显著的差异。 （一）3岁幼儿大多数一字不识，极个别幼儿通过家长的个别传授虽能认百余字，但 -
培养幼儿早期阅读习惯
培养幼儿早期阅读习惯 早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操 -
看图讲述教学模式的改善策略
看图讲述教学模式的改善策略 长期以来，看图讲述教学陷入模式化的误区，教师注重显性指导，忽视幼儿的主动观察，注重按教案流程教，忽视幼儿的自发关注点，注重 -
培养幼儿良好的阅读习惯
早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方 -
幼儿识字教学之我见
幼儿教育大纲并没有要求幼儿识字，而当今的很多幼儿园开设了识字教学，那么识字教学该不该哪？教育大家卢梭认为幼儿过早识字毫无意义，斯宾塞也反对幼儿识字， -
创编幼儿汉字游戏应注意的几个问题
戏是幼儿园教学活动中常用的方法,同时,也是幼儿园体现教育的基本形式。游戏在幼儿园教育教学工作中具有极度其独特的作用。它可以丰富和巩固幼儿的知识；发展幼 -
阅读分享的价值
今日孩子若能与他人合作，明日他便能独立行事。 维高斯基 一天当中的阅读分享时段，是由我亲身示范阅读与写作的过程，引导整个班级共同参与各种不同的语言活动 -
让幼儿在想说、敢说、会说得同时语言得以发展
在开学初发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整等。而要改变这种现状 -
培养大班幼儿阅读能力的途径和方法
阅读是学生学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯，为孩子入小学做好准备，我的做法是： 一、 丰富阅 -
培养小班幼儿图书阅读兴趣中教师的指导作用
教师的指导作用，并非传统意义上的教给孩子怎样翻书，或者陪着孩子指导他们去看，又或通过提问引导孩子了解图意、说说内容这么简单和狭隘，教师的指导作用应该