:八年级语文下册《时间的脚印》教学设计

八年级语文下册《时间的脚印》教学设计

教学目标

1.明确说明对象，理清文章的思路，理清课文说明顺序。

2.体会本文单句成段的作用，赏析拟人、排比等修辞手法，品味本文生动有趣的语言风格。

3.学会用辩证的观点看问题，感悟科学精神，培养学生的探索意识和科学精神。

教学重点

1.理清文章的思路，理清课文说明顺序。

2.赏析拟人、排比等修辞手法。

教学难点

学会用辩证的观点看问题，感悟科学精神，培养学生的探索意识和科学精神。

教学方法

自读课文，自学，导学案及作业本的介入

教学过程

一、导入新课

先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。

二、自学解读课文

（一）自学1：初读课文，整体感知

请同学们用5分钟时间浏览课文，明确说明对象，理清文章的思路。完成作业本练习。

1.第一部分（第1至第4自然段）引出话题，说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种”。

2.第二部分（第5至第29自然段）分层次地详细说明岩石是怎样记录时间的。这部分分二层。

第一层（第5至第21自然段）说明岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层（第22至第29自然段）岩石保存了许多历史的痕迹。

3.第三部分（第30、31自然段）总结全文，说明岩石记录时间的时手意义，号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影，去一步步走向地下的宝库。

（二）自学2：再读课文，关注单句成段，把握文章内容

1．文章中的单句成段很有可能意味着这个句子起着总起或总结性作用。把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间