:人教版八年级物理《二力平衡》教学设计

: 人教版八年级物理《二力平衡》教学设计

一．教学目标：

知识目标:
　　1.知道什么是平衡状态和二力平衡的条件。

　　2.会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。

能力目标：
　　1. 培养学生的观察能力。

　　认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。

　　2.培养学生的分析归纳能力。

　　通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

　　3.注意发展学生的逻辑思维能力。

　　运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。

情感目标：
　　二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。 

二．教学重点：二力平衡的条件

三．教学难点：二力平衡的条件和应用

四．教学过程：

（一）复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？

（二）新课引入：是不是只用不受力的物体才能保持静止或做匀速运动？举例说明。

（三）进行新课：

1．平衡状态

　　由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？

　　2．二力平衡条件:通过演示实验得出二力平衡的条件。

　　介绍书中 12-6-1的实验器材和实验要求，组装好实验器材并进行实验，引导学生观察与思考下面问题，并得出结论。

　　小车是否静止？小车静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车还能静止吗？

把小车扭转一