:四年级语文下册《万年牢》教学设计

: 四年级语文下册《万年牢》教学设计

教学目标

1.认识8个生字。

2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理，并结合生活实际，与他人交流自己的感受。

3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

4.学习独立阅读课文、培养自学能力。

 

教学重难点

教学重点：概括课文讲了哪几件事，通过品味关键字词，体会父亲的认真与实在。

教学难点：体会三处“万年牢”之间的练习。

 

课时安排

一课时

 

教学流程

（一）揭题导入，明确要求

    1.[板书课题]认真看课题，你发现了什么？（预设：?我发现了一个星号，这是一篇略读课文。‚我发现了老师在“牢”字下面做了一个着重号）

   2. 学习略读课文需要发挥同学们自学的本领，我们可以看看课题上方的自学提示，看看里面给我们提了哪几个要求。

指名回答，相机出示自学要求。

1、课文围绕父亲做糖葫芦写了哪几件事？

2、你从哪里体会到父亲的认真和实在？

3、联系实际生活，谈谈你的体会。

    这节课，我们就来研究这三个问题。

3.我为什么要在这个“牢”字下面加上着重号呢？因为这个词不好理解，而理解了这个字，这个词的意思也就明白了。谁来给这个字组个词？（牢固、牢房）

你觉得在这里，它应该选哪一种意思？（牢固）那“万年牢”的意思就是——（东西很牢固，用很久都不会坏。）

    这个词在文中真是这个意思吗？什么东西“万年牢”呢？让我