:谋求互利共赢教案2（新人教版九年级道德与法治下册）

:  谋求互利共赢
课题范围 第二课  构建人类命运共同体
主备  成员 
标题 第二框  谋求互利共赢
教学目标 知识目标 了解构建人类命运共同体理念的必要性。
能力目标  探究当今世界，各国应怎样构建人类命运共同体，人类还需要怎样努力。
情感态度与价值观目标 培养全球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。

教学重点 1.人类命运共同体的涵义。
2．全球意识。
教学难点 共同利益观。
课时安排 2课时 教具准备 1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对全球性问题做好课前调查。
教学过程 个性设计

第二框  谋求互利共赢
一、应对全球性问题
    1.为什么要构建人类命运共同体？P22--24 ①---④
①当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能 不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威 胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发 展，成为亟待解决的全球性问题。
③采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同 体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没 有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度， 相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难 返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶 之灾。
④人类只有一个地球，各国共处一个世界。
由中国首倡的 构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展 的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为 人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好 的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到 了国际社会的广泛认同。

P23上活动：环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样