:七年级语文上册《雨的四季》教案

七年级语文上册《雨的四季》教案

【学情分析】

学生通过前面两篇课文的学习，对于散文这一文学体裁，已经有了一定的自主阅读能力，每个人都有见过雨，他们对文本内容不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础。学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体验作者情感。在理解文中的重 点语句，品味优美的语 言，感受文章所表现美的方面，还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。

本文最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动学生共同分析文章的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。

 【教学目标】

1.了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。

2.体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。

3.把握文章“总—分—总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。

4.感受自然万物的美好，感悟作者自然与生命的热爱。

【教学重难点】

体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。把握文章“总——分——总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。

【教学方法】自读法、朗读法、自主—合作—探究法

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、 诗词导入

（多媒体展示）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈  《早春》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维  《山居秋暝》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南  《绝句》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼  《六月二十七日望湖楼醉书》

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝  《鹧鸪天》

雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》

雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它