:彼得·德鲁克谈教育：没有坏学生，只有差老师

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  相形之下，费米比较会教大学部的学生，特别是新生、不准备踏入物理这个领域的，或是从来没有修过物理的学生。现代舞大师玛莎·格雷厄姆也是一位很厉害的老师，不管是初学者或是卓然有成的舞者，她都教得很好，而且用的是同一套教学法。
  有些老师则比较会上大班课，在众多学生的面前讲课。富勒（1895-1983，美国建筑师、工程师、发明家、哲学家，也是诗人，被誉为20世纪下半叶最有创见的思想家）的课堂上足足有2000个学生，大家可以连续7个小时目瞪口呆地听他讲课。有的老师则在教小班课时，比较得心应手，女高音勒曼就是最好的例子。还有些老师像马克·霍普金斯（1802-1887，美国教育家、道德哲学家）则在一对一教学时，教得最好。有一句老话说，最好的学校就是要“霍普金斯站一端，一个学生在另一头”。然而，我本人还未见识过这样的老师。
  好老师就像是节目主持人，他们需要观众。有的老师是用书写的方式教学，而不是用口语。第二次大战的美国将领马歇尔就是一例，通用汽车总裁斯隆也是。斯隆的书信也汇集在他再版的书《我在通用的日子》当中；此书也是教学的大师之作。当然，教给我们基督教传统的老师圣保罗，也是最伟大的老师，他是以书信教导后人的。
  大师的老师未必是大师
  表演者的能力和教师的才能似乎没有什么相关，研究学问与教学或是技巧与教学之间也没有关联。
  在欧洲传统中的大画家只有了托列的学生很多，但是没有一个学生可以达到二流画家的水准。格列柯例外，所有大画家几乎都是名不见经传的平庸画家教出来的。

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