:小学家访日记:留守儿童的思考

  班上这样的情况很多，爷爷奶奶年纪大，疼爱孙子，照顾孩子的吃穿基本没问题，可在教育上几乎是一片空白，因为大多数都是来自农村，爷爷奶奶没多少文化，至于辅导学习只能成为一种奢望。对于教育孩子，帮助孩子养成良好的习惯，他们使用的还是最原始、最简单的方法，说得最多的一句话就是“老师请您帮我打”。面对这样的教育现状我非常理解，也十分担心，因为我们担负着培养祖国下一代的重任。

  古今中外的教育家关于“习惯”的描述与论证数不胜数。然而，面对这样一群孩子，我们谈习惯，谈家庭教育都不现实。因为好习惯的养成不是靠说教，打骂。他需要父母为孩子营造一个健康、和谐、稳定的生活环境，孩子在成长中通过父母的言传身教，受到父母潜移默化的影响，才会养成良好的习惯。

  面对两个孩子家访的结果，我的心情十分沉重。我一直在思考，未来十几年的教育都是这种城镇农村化，我们的教育对象基本上是农民工子女或留守儿童，他们没有一个稳定的成长环境，或许今天在家里做作业，明天在菜摊上做作业，今天回奶奶家，明天到姑姑家。他们该如何成长？是顺其自然，还是随便管管？面对这样的孩子，这样的家庭 我们的教育该何去何从？又该如何去实现教育的均衡发展？