:七年级(上)年语文考试卷试题

七年级(上)年语文考试卷

亲爱的同学，七年级的我们开始了崭新的语文学习之旅，学习内容、学习习惯、学习方式都正在发生一场“革命”。对此，你肯定有了真实的感受。我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。在此，你尽可以全面展示听、说、读、写的学识与才华。要坚信：真情的体验、深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！

——老师的话

书写（4分）

请将下边四句话写在书写格子内：

自主学习  勤于思考  主动实践  大胆探究

此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分。

听（10分）

一听短文，回答下列问题（5分）

请用原文中的相关语言回答：秋是什么颜色的？

二听写词语（，5分）

说（5分）

口语交际，能力运用

食堂是学校的一个公共场所，这里能很好的反映同学们的修养。有个同学洗好盆子后转身走了，一任水龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水，自愿去关水龙头。你会这样说：

（要求：简洁、得体、有说服力、易接受）

请为食堂水池边设计一幅图文并茂的广告，告诉大家节约用水。

读（41分）

一、古诗文背诵与默写。（6分）

1．海日生残夜，________________。

2．________________，谁家新燕啄春泥。

3．________________，听取蛙声一片。

4．学而不思则罔，________________。

5．________________，不亦乐乎？

6．________________，________________。（请在横线上写出你在课外掌握的诗句）

二、结合批注，阅读下文，然后答题。（11分）

……来啊，孩子，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活！

一棵大树

［美］谢尔·西弗斯汀著  陈丹燕译

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

◆童年的男孩多快乐呀！

树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

◆幸福源于相亲相爱！

◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”

“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

树感到很幸福。

◆幸福源于__________________________________！

此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”

◆由“颤抖”可见大树的激动！

“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”

“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

◆看看，男我每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。

“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”

男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

树很欣慰，但心底里却是难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”

◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！

她说：“我没有果子了。”

他说：“我的牙咬不动果子了。”

她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”

他说：“我老了，荡不动秋千了。”

她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”

他说：“我太累，不想爬树。”

树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！

1．文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：（2分）

幸福源于____________！（限四字）

2．长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，对此，你有什么看法？（3分）

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3．文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（2分）

答：_______________________________________________________________________

4．请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（4分）

又过了好久，男孩重又回到树下。

___________________________________________________

三、带着想像阅读诗歌，然后答题。（11分）

……在天睛了的时候，该到小径中去走走……

在天睛了的时候

戴望舒

在天睛了的时候，

该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢（gòu）；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页

曝（Pù）着阳光一开一放。

到小径中去走走吧，

在天睛了的时候：

赤着脚，挽着手，

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾（mái）了，

溪水在温风中晕皱

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——他也在闲游。

1．给诗中加点的字注音：（3分）

小径（   ）  胆怯（   ）  绽（

）透

2．诗歌的语言是凝炼生动而意蕴丰富的。阅读中，要善于抓住关键的字或词加以品味，体会其中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它仔在哪里。（4分）

答：我认为用得最生动的是（   ）。因为：_______________________________

3．读诗离不开想像。在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想像，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右，4分）

四、阅读文段答题（13分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，

。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、 在文中的线上填上句子。（2分）

2、 选文第一节描绘一幅春草勃发图。作者采用了正面描写和侧面描写相结合的手法写景。请用直线画出正面描写的句子，用曲线画出侧面描写的句子。（2分）

3、 第二节画线句子运用了什么手法，能删去吗？为什么？（2分）

4、春花图层次分明地刻画了春花特点，请选择分析正确的一项（1分）（   ）

A、花朵多、花色艳、花味甜。  B、花朵多、花味香、果子稠。

C、花朵多、花色艳、花味香、  D、花色艳、花味香、果子肥。

4、 选文第三节在绘景时调动了多种感官。如触觉、嗅觉、视觉、听觉等，请从文中各找一句加以说明。（2分）

触觉：

嗅觉：

视觉：

听觉：

5、 根据示例归纳。（2分）

小草报告春天的到来，我们可以给春草图归纳为：草报春。请给“春花图”和“春风图”按画线词的格式归纳依次为：

、

6、选文是现代散文家

所写，请写出一句作者赞美春天的句子。（2分）

写（60分）

作文一：续写寓言。（20分）

下面两段话是一则寓言的开头，请你发挥想像，为它补上合理的情节，使之成为给人启示的寓言故事。（200字左右）

飘落的黄叶

在那高耸入云的大树上，好几片叶子慢慢地发黄了。黄叶毅然决定和树枝告别。

树枝对黄叶说：“我们在一起相处得很好啊，你为什么要离开这里呢？”

……

文二：礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念物事；也可以表达特殊的意味……我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。请围绕“礼物”这一话题写一篇文章，表达你的真情实感。题目自拟，文体不限。600牢以内。（40分）

七年级语文试题考答案及评分标准

给阅卷老师的话

亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻学生在考我们。这份试题许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点，一句话，公平公正，尊重学生，严谨细心，满怀热情。

书写（满分4分）。此题根据抄写和卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。一等4分：书写规范、整洁、美观，基本功好。二等3分：书写规范，卷面整洁，基本功好。三等2分：书写不规范，卷面欠整洁，基本功较差。如果漏抄此题，可根据全卷书写水平综合评分，最多给2分。

听（满分10分）

一、

1．都市森林。六。日。

2．孩子的早期教育。听电影。走进新疆。消费点点通（任两点即可；大意对即可〕

二、

1．李商隐。2．李白。杜牧。3．夕阳无限好，只是近黄昏。

说（满分5分）

一、评分标准：5分：与人交流中，态度大方，有礼貌；能积极参与讨论问题，主动发表个人见解；表达观点清楚、连贯、表情自然；说话有中心、有条理、有感染力；坚持说普通话，且发音标准。4分：与人交流中，态度大方，有礼貌；能参与讨论问题，能发表个人见解；表达观点清楚、充分；说话有中心、注意条理；坚持说普通话，且发音标准。3分：与人交流中，能注意礼貌；参与讨论问题时，能发表自己的意见；表达观点基本清楚；说话有内容；能说普通话。2分：与人交流中，知道讲礼貌；有时能参与讨论问题，说出一点意见；基本能将自己的观点表达出来，能与同学们作基本的日常交流。能学说普通话。

二、评定方式：学生自评、同学互评与教师测评相结合，比例为3：3：4。

三、考核过程：

学生

学校及班级

教师

具体考核

项目

成绩

评语

自评分

互评分

测评分

综合

读（满分41分）

一、1．江春人旧年；2．几处早莺争暖树；3．稻花香里说丰年；4．思而不学则殆；5．有朋自远方来；6．略。（每句1分，有错字该句不得分）

二、1．合文意即可。参考：幸福源于无私奉献！（2分）2．要。（1分）谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。（2分）3．符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。（2分）4．表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可。（4分）

三、1．jìng 、qiè、zhàn；每字1 分；2．言之有理即可。（4分）3．符合诗意、写出具体情态。（4分）

四、1．涉猎：租略地阅读；浅见：肤浅的见解；（2分）2．符合文意，能简单概括即可。参考：①我们身为中国人，对于丰富的中国文化便当首先去涉猎才好；②文学作品要读像《红楼梦》《水浒传》这样的名著；③外国文学作品要读名著：④外国文学作品可以先从短篇开始；⑤要用一生的热爱来读书；等。（3分）3．可以参考批注的内容来谈，言之有理即可。（3分）4．作品1分；作者及国别1分；内容概括及读后感3分。

写（满分60分）

请各校根据课程标准，结合本校实际自拟评分细则。

附：听题材料

一、

谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？墨菊说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠……秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！

二、

听写下列词语

瘦骨嶙峋、小心翼翼、盘虬卧龙、明察秋毫、绝处逢生、碌碌终生、贮蓄、澄清、酝酿、洗濯