:课题结题报告的撰写与范文

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　　采用举例拓思、追问激忆等手段。

　　B、表达阶段，炼就生活表达的能力。

　　——说一说(或写一写)，尝试练习;

　　——议一议，取长补短;

　　——评一评，提出意见;

　　——改一改，练有所得。

　　C、深化阶段，在走出轻描淡写中提高认识。

　　⑤ 活动型：把生活作文与班队活动相结合。流程有二种：

　　A、在开展活动基础上进行写作训练;

　　B、生活作文作为活动开展的前期准备。

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