:小学作文写作技巧

　　作文能力是一个人思维能力的全方位体现，作文能力可以在训练的基础上有所提高，但也因人而异，且不可能速成。

　　小学作文写作技巧

　　如何提高作文水平?除了“多看多写多思”，我不知如何回答。因为作文不仅仅是简单运用文字的能力，甚至可以说，作文能力是一个人思维能力的全方位体现，作文能力可以在训练的基础上有所提高，但也因人而异，且不可能速成。

　　作文教学中不是没有精华，而是我们还很不善于引导学生去吸收这些精华。我们往往容易走极端，要么死守教条，不做思考，要么故作惊奇，抛空一切。长期下去，学生只能越来越迷茫。作为教师，我们需要摒弃一些死板的教条，同时也需要坚持一些恒定的真理，从根本上说，我们要改变的是作文教学的方法和思路，我们有义务让学生理解，作文是一种享受，写作是一种享受。

　　作文可能什么都是，也可能什么都不是。有一点必须明白，能提笔写点什么，无论是作文的一项技能，还是作为一种兴趣，都是一件好事。让学生明白可以在高兴得无以复加，痛苦得无以言表，愤怒得心潮滔天，郁闷得心窝添堵，得意得手舞足蹈时，拿起我们的笔，用文字创造一种方式得以宣泄我们所有与生俱来无可避免的种种复杂而微妙的情感。

　　在我们日常生活中，有许多事情都是我们亲身经历，亲眼所见，亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写成作文呢?在教学时我采取以下步骤：

　　一、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

　　二、要交代清楚时间、地点人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

　　三、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

　　四、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。