:2019年福建省中考物理泉州市质量分析（第一部分）

: 2019年福建省中考泉州市学科质量分析报告 化学学科
2019年福建省中考泉州市化学学科质量分析
（第一部分）
2019年福建省初中学生毕业和高中阶段学校招生考试化学试题，体现初中毕业考试的水平性又兼顾高中阶段教育的选拔性的考试性质。试题对初中化学教育教学发挥着诊断、反馈、甄别、选拔、激励和导向功能。泉州市中考结果，化学科成绩良好，实现了各项预估指标，顺利地达成了考试目标。
一、试题特点简析
试题依据《义务教育化学课程标准（2011版）》和《福建省2019年初中学科教学与考试指导意见（化学）》的基本要求进行命制。试题具有“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的重要特点。试题对初中毕业生在化学学科学习目标所需达到的水平，进行较全面和准确的考查。
试题考查内容涵盖知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维目标；试题考点涉及《福建省2019年初中学科教学与考试指导意见（化学）》所列的大部分学习内容。试题考查了学生的基础知识与技能是否扎实，结合课内学生实验（例如第16题用过氧化氢制取氧气、17题空气成分的探究）、日常生活（例如第12题能完全降解的保鲜膜）、工农业生产（例如第13题模拟废液净化过程）、社会热点（例如第11题（2）以科学家姜雪峰当选为“全球青年化学家元素周期表硫元素大使”为背景，展开设问考查）、古籍中的化学知识（例如古代化学工艺：天工开物）、微粒结构与性质、宏观、微观和符号的三重表征［例如第11题元素周期表、原子、离子及其性质、化学式的推断，再如12题（4），利用CO2来生产化工产品乙酸（CH3COOH）的微观过程图示为情景，来考查化学反应中分子、原子是否具有可分性和反应前后反应物、生成物的分子个数比计算］等等重要核心内容。
试题注重要求学生在掌握基础知识、基本技能的同时，获得多方面的学习能力。即能通过对简单的化学事实（实验现象、模型图表及自然界、社会、生产、生活中的化学现象）的观察，准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力（例如第7题通过提供水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系图，对分子的基本性质展开考查）；运用所学知识对简单的化学现象进行解释的能力［例如第17题（1）测定空气中氧气的体积分数，红磷熄灭后