:八年级(下)语文教案 第23课《诗经》两首

第23课《诗经》两首

第一课时 关雎

【学习目标】

1．了解《诗经》的相关知识。

2．理解这首诗的主要内容。(重点)

3．了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。(重难点)

【教学过程】

一、新课导入

孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学问者郑玄家的婢女也熟读《诗经》，日常生活中能以诗相对。今天我们来学习冠于《诗经》三百篇之首的《关雎》。

二、预习展示

1．了解《诗经》。

①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”：又称“国风”，指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

②《诗经》三种表现手法：

赋：就是铺陈直叙。

比：就是比喻。

兴：就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，“兴”字的本义是“起”。简单地说是指先言他物以触发联想，诱发文思。它往往用于一首诗或一章诗的开头。

③《诗经》以四言为主，兼有杂言。

在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、摹貌。