:四年级语文上册第二单元6《炊烟》教学设计（冀教版）

: 《炊烟》教学设计
◆ 教材分析
◆ 教学目标
《炊烟》讲述的是“我”与一对“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又饿”的时候，他们盛情款待了我，并不求任何回报。女主人的热情爽朗、男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。
【知识与能力目标】
1.正确读写文中的词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
【过程与方法目标】
1.培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。
2.通过朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质，并学习作者的这种写作方法。
【情感态度价值观目标】
通过阅读品味感受“山里人”的热情，淳朴，激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚，一份爱心，生活会更加美好、幸福。◆ 教学重难点
【教学重点】
了解课文内容，感受山里夫妇的淳朴与善良，体会真诚奉献所带来的温暖与幸福。
【教学难点】
◆ 课前准备
结合自己的亲身经历、感受，用心体会作者的思想感情。
多媒体课件
◆ 教学过程
一、谈话导入
1.同学们，我们听过这首歌吗？《爱的奉献》只播放最后几句，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”同学们回忆一下，在日常生活中你曾得到过素不相识的人的热情帮助吗？谁能把当时的情形和你的感想与大家谈谈。学生畅所欲言。
2.师：今天我们就来结识一对“山里人”来感受一下他们的淳朴和热情，让我们一起走进第六课《炊烟》。板书课题。
3.师：看到这个题目，同学们都想知道些什么？学生畅所欲言，质疑。
二、初读课文，整体感知。
1.师：那就让我们带着这些疑问、想法来读读《炊烟》吧！在读课文的时候注意读准字音，把课文读准确通顺。（教师给学生充分的时间自由读课文）
2.出示生词卡片，指名读，注意“塞”是一个多音字，在这里读sāi，在小组内轮读，把生字词读准确。
炊烟 红薯 蔬菜 腊肉
新鲜 蔬菜 自豪 飘荡
寄宿 塞满 解渴 优美
3.用各种形式理解课文中词语