:2020七年级上册语文《女娲造人》教案（部编版）

女娲造人

 1.积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。

 2.了解神话的特点及神话与现实的区别。

 3.复述故事,体会想象和联想在神话创作中的作用。

 4.理解课文大胆新奇而又合情合理的想象,激发学生的想象力。

 1.通过速读课文,达到复述故事的效果。

 2.发挥联想、想象来感受神话传说的魅力。

 3.进一步培养自主、合作、探究的学习方式。

 学习伟大母亲女娲勤奋、智慧的品质和远古人类的创造力。

 1.了解神话的特点及神话与现实的区别。

 2.复述故事,体会想象和联想在神话创作中的作用。

 新课导入⇒知识积累⇒复述故事⇒赏析形象⇒感知想象⇒讲故事

导入一:点题型

 [设计意图] 直接点题——人类是怎样来的,引发学生的阅读兴趣,尽快进入课堂学习状态。

 从古到今,对于“人是从哪里来的”这个有趣话题,人们展开了丰富想象与推测。同学们能不能先谈谈你们了解了几种人类诞生的说法?(同学们可以用简短的语句将自己收集到的资料阐述给大家,如:伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说……)今天,让我们一起来感受女娲造人的神秘力量。《女娲造人》(板书课题)

导入二:趣味型

 [设计意图] 题目的解说引出板书,吸引学生的注意力。

 (在黑板上方靠左板书“人”字)请同学们说一说,关于人类的起源,科学的解释是怎样的。

 在古时候,人们对此不能做出科学的解释,于是出现神创造人的传说。(在黑板上“人”字前板书“女娲造”)那么,女娲为什么想到“造人”?她最初是怎样造人的?结果怎样?

导入三:关联型

 [设计意图] 由外国的神话“造人”引出我国的神话故事,调动学生的阅读兴趣。

 在外国的神话传说中,普罗米修斯被称为“人类的大恩人”,因为他是人类的创造者。而在我们中国的神话传说中,创造人类的天神则是女娲。今天,我们就来学习《女娲造人》的故事。