:2020八年级语文上册《中国石拱桥》教学设计

《中国石拱桥》

一、教材分析：《中国石拱桥》是一篇事物说明文，按总分总的结构顺序写作。核心内容是介绍中国石拱桥的主要特点，先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点，说明我国石拱桥在设计施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，最后说我国石拱桥取得的光辉成就，赞扬了我国劳动人民的智慧与力量。全文条分缕析、井然有序。本课内容在初中语文说明文中占据着开篇的地位，是学习事物说明文的基础。

二、学情分析：突出事物特点，是学生观察事物、写作说明文的弱项，因此可以借助本课让学生初步掌握怎样“抓住特点”说明事物，使学生学会扣住说明对象——中国石拱桥，通过抓住关键性句语，筛选重要信息的方法明确事物特点。同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确、严谨的特点。

三、教学方法：本节课的教学设计充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方式主要是引导研读文本，把握事物特征，理清结构层次。具体的学法指导如下：

勾画圈点法：引导学生走进文本，提炼事物特征。

讲练结合法：通过问题串，了解中国石拱桥的主要特点，理清结构层次，学习突出事物特点的说明文写作方法。

讨论法：引导学生积极参与，合作探究，培养学生的发现问题并解决问题的意识。

四、教学目标：

知识与技能：

1.了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同。

2.学习用典型的事例说明事物特征的写作方法，理清说明顺序，探究作者说明的技巧。

3.了解常用的说明方法，体会说明文准确、严谨的语言。

过程与方法：学生通过自主、合作、探究等方式进行学习。

情感、态度与价值观：了解中国石拱桥的光辉成就，体会中国劳动人民的智慧和力量，激发民族自豪感。

五、教学重难点

教学重点：理清文章结构；了解常用的说明方法，理解抓住事物特征进行说明；体会说明文准确严谨的语言。

教学难点：能把握事物特征进行简单的说明文写作。

六、课前准备

1.制作多媒体课件。

2.学生熟读课文，根据导学案自学课文。