:人教版八年级上册物理《声音的产生和传播》创新教案

《声音的产生与传播》教学设计

【设计思想】

《声音的产生与传播》是声音部分的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段，因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。

声音的产生和声音的传播需要介质是本节教学的两个中心环节，我采用教师质疑、演示实验、引导学生观察等实验探究的方法，启发引导学生认识声音是由物体的振动产生的，固体、液体、气体都能传声，而真空不能传声。

一、教材分析与学情分析

2、重点与难点

【教学重点】

本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。因为了解声音的产生与传播的原理，是进一步学习本章其它内容的前提，这个前提的掌握与否是本章后续学习的关键，是实现本章教学目标的基矗

【教学难点】

本节课教学的难点是声音的传播需要介质。因为仅仅依靠学生的日常生活感受很难认识到这一点，只有借助于实验及推理分析才能得出正确的结论，而学生刚刚接触物理知识，认知能力相对薄弱，理解起来比较困难。

【重点】：

（1）声音的产生