:八年级下册语文《庄子与惠子游于濠梁之上》课堂教案
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知识与技能
1.掌握“安”、“固”、 “全”等常用文言实词的意思，能准确翻译全文。
2.学习移情于物的写法和作用。
过程与方法
1.通过多种形式的朗读，师生以读解文，落实“读”在文言文教学 中的重要作用。
2.学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子 的认知、态度。
情感态度与价值观 通过学习本文，学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。
重点 文言词语积累，准确翻译课文。
难点 学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。
一、导入 （教师）
通过上一课的学习，相信大家都对庄子的思想有了初步的了解，在上一课里，庄子狠狠地嘲讽了惠子一番，相信大家的印象一定还非常深刻，这篇文章里，他们两个人又怎么了？现在，让我们来齐读课文，在朗朗读书声中，找出答案。（全班齐读课文）
二、(一)、翻译课文（学生）
（二）、整体翻译课文后再阅读课文，通过提问感知文意（教师提问、学生探讨）
读过课文，相信大家对课文已经有了一定的了解。现在请一个同学来用最简短的话说一下，在这个故事中，庄子和惠子到底发生了什么故事？（学生：他们
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初中语文八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》教案
教学目标知识与技能
1.掌握“安”、“固”、 “全”等常用文言实词的意思，能准确翻译全文。
2.学习移情于物的写法和作用。
过程与方法
1.通过多种形式的朗读，师生以读解文，落实“读”在文言文教学 中的重要作用。
2.学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子 的认知、态度。
情感态度与价值观 通过学习本文，学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。
重点 文言词语积累，准确翻译课文。
难点 学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。
一、导入 （教师）
通过上一课的学习，相信大家都对庄子的思想有了初步的了解，在上一课里，庄子狠狠地嘲讽了惠子一番，相信大家的印象一定还非常深刻，这篇文章里，他们两个人又怎么了？现在，让我们来齐读课文，在朗朗读书声中，找出答案。（全班齐读课文）
二、(一)、翻译课文（学生）
（二）、整体翻译课文后再阅读课文，通过提问感知文意（教师提问、学生探讨）
读过课文，相信大家对课文已经有了一定的了解。现在请一个同学来用最简短的话说一下，在这个故事中，庄子和惠子到底发生了什么故事？（学生：他们
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